處分只是手段，教育挽救才是目的。近年來，那吉鎮(zhèn)圍繞作風(fēng)建設(shè)專項(xiàng)行動(dòng)，把回訪教育作為審查調(diào)查安全體系的重要一環(huán)，通過譜好回訪教育“三部曲”，幫助受黨紀(jì)政務(wù)處分的干部認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤、反思不足、放下包袱，使其從“有錯(cuò)”向“有為”轉(zhuǎn)變。

　　一是建立回訪檔案，譜好回訪教育的“前奏曲”。那吉鎮(zhèn)在對(duì)干部作出黨紀(jì)政務(wù)處分后，根據(jù)受黨紀(jì)政務(wù)處分的干部個(gè)人性格特點(diǎn)、違紀(jì)違法事實(shí)和黨紀(jì)政務(wù)處分類型等情況，采取“一人一檔”的方式及時(shí)建立回訪教育檔案。在回訪前，向同事、家人和朋友等身邊人了解近期思想狀態(tài)和工作現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)，對(duì)每名回訪對(duì)象量身制定相應(yīng)的回訪計(jì)劃，明晰回訪注意事項(xiàng)，分析研判其可能存在的“心結(jié)”，并制定有針對(duì)性的回訪提綱，為回訪教育打牢了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　　二是堅(jiān)持分類施策，譜好回訪教育的“進(jìn)行曲”。那吉鎮(zhèn)采取個(gè)別面談、集體座談、實(shí)地訪談等方式對(duì)受黨紀(jì)政務(wù)處分干部開展回訪教育。其中，對(duì)茫然無措的人員側(cè)重于激勵(lì)鼓勵(lì)，對(duì)悲觀消極的人員側(cè)重于心理疏導(dǎo)，對(duì)思想偏差的人員側(cè)重于正向引導(dǎo)，對(duì)抱有訴求的人員側(cè)重于人文關(guān)懷……通過分類精準(zhǔn)施策開展談心談話，杜絕千人一面、一問了之，以最大程度減輕受黨紀(jì)政務(wù)處分的干部思想負(fù)擔(dān)，切實(shí)做好了監(jiān)督執(zhí)紀(jì)問責(zé)的“后半篇文章”。

　　三是深化結(jié)果運(yùn)用，譜好回訪教育的“交響曲”。那吉鎮(zhèn)在與受黨紀(jì)政務(wù)處分干部談心談話結(jié)束后，注重深化回訪教育成果運(yùn)用，由專人及時(shí)形成評(píng)價(jià)意見并完善回訪教育檔案。此外，加強(qiáng)與鎮(zhèn)組織人事部門的溝通協(xié)作，將回訪教育結(jié)果作為受黨紀(jì)政務(wù)處分干部考核評(píng)價(jià)、崗位調(diào)整、恢復(fù)黨員權(quán)利、出具黨風(fēng)廉政意見以及影響期滿后提拔任用等方面的重要參考依據(jù)，真正做到強(qiáng)化教育引導(dǎo)、保護(hù)關(guān)愛干部，體現(xiàn)出執(zhí)紀(jì)執(zhí)法既有力度又有溫度。

　　下一步，那吉鎮(zhèn)將持續(xù)做實(shí)做細(xì)回訪教育，推動(dòng)回訪教育工作法治化、制度化、規(guī)范化建設(shè)，真正讓受黨紀(jì)政務(wù)處分的干部感受到組織的關(guān)心關(guān)懷和信任支持，進(jìn)一步引導(dǎo)其放下思想包袱，化解情緒波動(dòng)，以飽滿熱情和昂揚(yáng)斗志重新投入工作，共同營(yíng)造風(fēng)清氣正、干事創(chuàng)業(yè)的良好氛圍。